專業老師如何批評小孩
越來越多的爸媽意識到教育的重要性，也樂於去學習現代的教育理論，許多父母都知道鼓勵和表揚寶寶能產生許多正面影響。於是乎，『你做的真好』、『你真棒』這樣的話成為媽媽和寶寶說話的口頭禪。
但是也有部分爸媽錯誤理解『賞識教育』的觀點，對寶寶不敢批評而且從不批評，就害怕一批評就會對寶寶的身心留下難以彌補的遺憾，甚至造成終身的心理問題。可是偏偏就是這種做法，反而會導致他們的受挫能力差，經受不住任何的挫折和批評，導致更嚴重的心理問題。
看專業老師如何批評孩子：
其實，父母在孩子的心目中，一直扮演著裁判的角色，寶寶會根據我們的贊賞和批評去衡量一件事情的正確和錯誤性。所以雖然我們要提倡贊賞，但是批評也是必要的。許多爸媽都表示，對於批評和贊揚的尺度很難拿捏，到底如何贊賞，如何批評一直是他們心中的一個難題。對於這個問題的解決方式，不如我們去專業早教機構一探究竟，看看專業的老師們是如何運用手中的裁決之尺的。
1、不批評寶寶的能力，只批評錯誤的做法。
Helen帶兒子小寶到金寶貝去上課，老師教寶寶用膠水將一次性餐盤黏在白紙上上色，畫成太陽。可是小寶怎麼都弄不好，總是用沒粘膠水的那面去貼白紙，結果手反而被膠水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小寶連第一步都沒做到。Helen看的急了，在旁邊說：『你怎麼那麼笨，這樣不行的。』小寶也表現的很難過，把材料弄在一旁不願意弄了。老師馬上跑過來阻止了Helen，並握著小寶的手去感受塗了膠水和沒塗膠水的區別，告訴小寶，因為這個步驟做錯了，所以導致了事情的失敗，才會落後於其他小朋友們，並鼓勵小寶再試一次。成功之後，老師還表揚了小寶。
老師告訴Helen，不要質疑寶寶的能力，可以只幫他找出錯誤的地方，讓寶寶知道原來錯了只要改正就可以。這樣，再遇到類似的困難，寶寶就會有自信去避免這次的錯誤。批評是可行的，但是我們要批評寶寶的某個行為，而不是整個人的能力和意圖，這樣纔能幫助寶寶直面問題。
2、表揚式的批評更受用
Susan的女兒思思有個壞習慣，用完的東西或玩具就喜歡一丟了之，Susan說了幾次都無濟於事。這天她們去活動室，思思又順手把玩過的玩偶丟在了地上跑開了。Susan很生氣，大聲責令思思，要她把玩偶撿起來還給老師。思思不肯，於是Susan的喉嚨愈喊越大聲了起來，可是思思反而更倔賭氣站在一邊。一旁的老師摟著思思說：『思思，你剛才把玩偶照顧的非常好，大家都覺得很開心。』看到思思有點反應了，Winnie又提出了要求：『可是為什麼思思和玩偶玩過之後就把他丟在地上了呢，這樣玩偶會著涼的，以後就不愛和思思玩了，思思應該把玩偶放到玩具箱裡休息。』此時，思思不再表現出反抗，而是聽話的撿起玩偶放回了玩具箱。
Susan恍然大悟，原來批評寶寶也是有技巧的，大吼大叫的批評方式，只能讓寶寶對批評的接受度降低，讓寶寶產生恐懼或叛逆。表揚式的批評對寶寶反而更受用。
看了兩位專業老師的批評教育，你是否能掌握一些批評寶寶的小技巧呢?其實，如果批評和贊揚能同時發展，寶寶的心理也會更加平衡。這就需要我們不斷地實踐改進，根據寶寶的個性、環境，以不同的口吻、態度和方式來對待寶寶的各種行為。這樣，寶寶才能在真正瞭解到事物的正確與錯誤。
父母批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢?
一是、低聲
父母應以低於平常說話的聲音批評孩子，『低而有力』的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的『冷處理』，往往比大聲訓斥的效果要好。
二是、沈默
孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種『如釋重負』的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沈默，孩子的心理反而會緊張，會感到『不自在』，進而反省自己的錯誤。
三是、暗示
孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，願意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
四是、換個立場
當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句『如果你是那個人，你會怎麼解釋』，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什麼?這會使大部分孩子發現自己也有過錯，並會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
五是、適時適度
幼兒的時間觀念比較差，昨天發生的事，仿佛已經過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事半功倍。
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