麽有耐心教育孩子啊。望子成龍是每一位家長都渴望的，他們內心確實也想把孩子教好，然而實際實施
教育時卻沒耐心了。為什麽這麽多家長沒耐心去教育好自己唯一的孩子呢？ 我認為除了人的惰性心理
在作崇外，最重要的原因還是家庭教育觀念不強，不懂得教育的極端重要性，看不到家庭教育帶來的長
遠利益；家庭教育責任感不強，沒有考慮到自己的耐心與否會影響著孩子的身心。這裏我僅從講故事和
傾聽兩方面分析一下。
給尚不識字的幼兒講故事，是培養閱讀能力的第一關。幼兒要求母親每晚講故事給他聽，有的甚至要求
一個故事反復講。
然而不少母親要麽嫌麻煩不想多講，要麽因忙於家務事又推脫掉一晚，或者不能堅持給孩子天天講。不
就是一個故事嗎？等他自己會看書識字了自己看也不晚。
放棄講故事就是放棄發展孩子語言能力的機會，放棄早期閱讀興趣的培養。如果她能把講故事和積累詞
匯、發展語言能力以及培養將來的閱讀習慣聯系起來，恐怕就不會沒有耐心了。
記得去年暑期中央電視臺采訪高考作文滿分的考生時，一無例外地談到父母小時候經常給他們講故事。
大凡有成就的作家，小時候也都經書香薰染。
國外的家長素質普遍高，很重視早期閱讀能力的培養，美國前總統小布什的母親一直給孩子朗讀故事直
到他上中學為止。我孩子3周歲的時候也常常纏著我睡前講故事，有時一個故事要我反復地講，還不準漏
一字。
當然天天給孩子講故事，也確實需要極大的耐心，而我一直堅持下來，是什麽激勵我堅持不懈地當孩子
的“故事書”呢？是早期教育理念。每當想停下來不講的時候，一想到孩子前幾天又從書中學會了一個
新詞匯，或者想到我的每一次講故事，就是在為他的前進搭梯子時，我的精神又為之一振，耐著性子講
得口幹舌燥也毫無怨言。經過我長期的親子共讀，他的詞匯量大增，語言表達能力超過同齡人，也較早
地走上獨立閱讀之路。
傾聽是保持良好溝通及了解孩子內心世界的渠道，是呵護孩子求知欲和好奇心的基本手段。然而不少家
長總愛不耐煩地打斷孩子的話，或者是心不在焉地敷衍。為什麽不能專心聽、認真聽呢？有的認為孩子
的話畢竟是孩子的話，沒多大意義，懶得聽；有的剛好遇上自己情緒不佳，沒心思聽；有的對孩子的話
題不感興趣，不想聽。比如，有的孩子好奇心極強，愛對某一問題刨根問底，家長問得不耐煩的時候便
將話題打斷，這實際上是打斷了孩子的求知欲和好奇感，泯滅了孩子的探索心和進取心。又比如孩子在
津津樂道於他的足球賽，而家長卻這一沒愛好，和孩子沒有共同語言，漸漸地，兩代人的距離便拉開
了，代溝產生了。家長一方面在埋怨孩子大了，和自己的關系不再如小時候那樣親密無間了，一方面又
不願耐著性子走進孩子生活的世界，不願“遷就”於孩子的愛好。每當孩子找我說話時，我總是微笑著
認真傾聽他訴說，聽他講天文地理、科學常識等等，遇上聽不懂的也裝做聽得懂的樣子，表現出興趣盎
然，並隨聲附和；耐心地聽他陳述芝麻綠豆之事，並及時引發相關話題和他一起辨論，有時爭得面紅耳
赤。孩子的說的事也許我們看來是小事，然而對他來說卻是大事，值得一說的事。如果我們都耐心地傾
聽孩子的每一個聲音，都認真地對待孩子的每一次提問，還愁父（母）子關系不能改善嗎？
往往，孩子身上很多問題的產生，是父母在教育上沒有耐心引起的。
以下就用幾句話來作為獻給家長的自勉：
一、當孩子打破沙鍋問到底時，沒耐心的你厭煩的表情，煩掉了他的好奇心；
二、當孩子慢騰騰穿衣系鞋時，沒耐心的你上前幫代勞，幫掉了他的獨立性；
三、當孩子要求你陪他玩耍時，沒耐心的你忙著自己事，忙出了他的孤獨感；
四、當孩子正向你訴說苦惱時，沒耐心的你打斷了話語，打跑了他的親和力；
五、當孩子匯報不合格成績時，沒耐心的你來一頓責罵，罵掉了他的自信心；
六、當孩子因怕挨打而說謊時，沒耐心的你真給一頓打，打掉了他的誠實觀；
七、當孩子要你再講個故事時，沒耐心的你找借口推脫，推掉了他的求知欲。
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