5個早教常識父母得了解
說到早教一詞，相信沒有家長不熟悉，但是說到具體的早教問題，卻鮮有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備，這勢必會對孩子的早教產生負面影響，甚至產生難以估量的不良後果。針對這種現象，總結出了以下幾個家長必備的早教常識：
早教需要適齡化
早教施教的形式多種多樣，而借助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業機構、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。
另外，親子早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內容的親子關係，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕鬆鬆學到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。
1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領寶寶探索世界，認識自我，並鍛鍊寶寶的體魄，促進語言發展。
2-3歲：注重智商和情商的共同發展，幫助寶寶養成良好生活習慣，培養寶寶對閱讀的興趣，強調親子互動。
3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養成良好的學習習慣，提高自理能力，發展邏輯思維和創造力。
4-5歲：注意培養探索能力和創造力，提高社會交往能力，感受傳統文化，增強藝術表現力，增進親子感情。
5-6歲：注意鼓勵孩子進行科學探索，鍛鍊獨立思考的能力，提高自主學習和社會交往能力，為進入小學做準備。
早教不是越快越好，越早越好。
家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視“過之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。於是早教之風越刮越烈，孩子的負擔也越來越重，但是，只有合適的，才是最好的，一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產生厭倦，進而影響今後的成長。
早教不是特長教育。
也有一些家長，將早期教育等同於特長教育，認為學得越多越好，於是盲目攀比跟風。殊不知，特長教育一定要等發現孩子的興趣點之後再開始。當孩子處於心智發展的關鍵時期時，急於給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。
早教不只是學知識。
有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養為主、養教結合，重在品格素養和潛能開發的早期教育，目的在於培養孩子學習的興趣的同時，培養孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質等等，而不單純的知識文化知識的積累。
早教不只是讓孩子更聰明。
有的人誤以為早期教育就是智力開發，因而忽略了孩子全面素質的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養。如果認為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。
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