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望子成龍，望女成鳳的心情誰都能理解，每個做父母的都希望自己的孩子有出息不要養成依賴，卻常常忘記獨立代表的是完整的經驗，而這種經驗來自生活中不斷提供練習的機會。

在生活周遭，常看到一些孩子遇到問題時的兩種反應：一種是稍有不順，孩子雙手一攤，期待馬上有人來接替完成手中的難題；另一種孩子則會堅定的表達「我要自己試試看」的心意。

這些反應並不是孩子的性格傾向或能力高低。孩子的每一個階段都有成長的契機，時間點常常決定於他們何時遇到好大人；如果我們願意提供養分與空間，孩子便有無限成長的可能。

不同孩子所顯現的特質，代表的不是定論，而是他們所受到的影響。從這些反應中，我們大概可以推想孩子是在什麼樣的教導模式中成長，找出幫助引導孩子的方法。

雖然沒有人會為孩子的能力給予評分，但是如果父母想要檢視自己的成果，也許最有效的評量，是觀察孩子解決問題的態度與能力；在這種省視中，父母不只看到孩子，更看到自己。

遇事撒手不管或一心想得到幫助的孩子，通常是因為問題還未發生便有人承接，或是遇到困難試圖自己解決後，卻未得到認同，所以他們缺乏與困難磨合的經驗。

有時候特別能幹的父母，反而最容易犯下搶奪孩子成長機會的過錯，因為他們完整的經驗，不容孩子再花時間自己去探討摸索新路。在這樣的過程中，孩子常常會得到一種印象：認為自己無法把工作做得夠好，因為無法得到獨力完成工作的成就感，於是遇事不順時，便很難有勇氣或習慣去克服困難。

學習是嘗試的過程、是失敗重來的經驗。我們從中觀察失敗或困難的原因，然後給予具體指導，鼓勵他們再試一次，幫助他們達到完整的經驗，孩子就能從天天接觸的事物中，慢慢累積出接受新任務的信心。

每個父母都希望孩子不要依賴，卻常常忘記獨立代表的是完整的經驗，而這種經驗來自生活中不斷提供練習的機會。