我們都知道，學習好的孩子，大多願意學習，而且主動性強，學習不好的孩子，大多不願意學習，主動性極差。如果說孩子是因為沒學會，或是總是學不會就不想學了，那為什麼沒學會呢？是老師沒教會，還是孩子智力有問題？我想絕大多數父母都不會認為是自己的孩子「笨」吧？即使說是在學習上「笨」，總學不好，可為什麼他們做自己喜歡而且會做的事都很「聰明」呢？
台灣人習慣於把上學叫「讀書」，可見「讀書」的重要性。而上了學，最基本的是要先學會認字、讀字、寫字、作文，沒有讀和寫的基礎，別的科目也難學好。美國人教育孩子有一個很好的習慣，叫「睡前故事」（bedtime stories)，不少孩子就是在這種「聽」的熏陶下，而引起主動「讀」和寫的興趣和慾望。
閱讀有什麼功效呢？閱讀可以豐富人生體驗、讓人獲得精神上的滿足，激發求知慾望，幫助健全人格，昇華人性。可以說，閱讀能力的強弱，會影響到一個人一生成就的大小！
常聽家長說叫孩子讀書他都不讀，每次喊都沒用，其實這時大人多半是手邊忙著其他的事，不然就是手拿遙控器拚命選台，想想就算你喊破喉嚨，小孩肯讀書，那才怪咧！
並非每個孩子都自動自發，對被動的孩子而言，讀書是寂寞、無聊、孤軍奮戰的，父母如果可撥空坐在孩子身邊，看著他寫字，幫忙複習功課，甚至陪孩子聊聊生活瑣碎雜事，共同分享喜、怒、哀、樂，孩子的心裡必定有著寄託感，孩子的心靜下來，自然慢慢獨立，所以「陪讀」勢在必行，無形中不僅增加親子關係，更發揮家庭教育的功用，一舉數得。
事實上只要用對方法，現在的孩子一點也不難教，再忙再累，也要與孩子互動，因為陪孩子讀書的機會，只有這麼一段，錯過了無法重拾，當一代延續一代時，孩子想起你當初的陪伴，心中除了感激就是將這份情繼續傳下去，孩子要善生、善養、善教，你做到了嗎？
孩子的閱讀活動應儘早開始，不能過晚，更不應缺失。如果少了兒童時代應有的閱讀活動，一個人就不大可能發展起好的閱讀能力，等孩子上中學時課業越來越繁重才發現讀書能力差，但那時已很難補救了！
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