愛要剛剛好！爭執是學習人際成長的第一步
在最適當時刻，給孩子「剛剛好」的愛與學習力，讓孩子學會尊重、責任、分
享、信任、情緒管理、接受挫折與溝通能力。
有時，因為我們太愛孩子，所以剝奪了他們該有的學習體會。因為愛太多，
影響了他們體會生活的樂趣。因為愛太多，所以有些態度與能力，我們忘了
他們其實可以從小培養。
本文摘自╱愛要剛剛好：新好爸媽的48堂行動教養課、
作者：TJ老師《本名吳亭儀》
爭執是學習人際成長的第一步
只要有孩子，爭執總是難免的，即使是雙胞胎也不例外，因此當恩恩愛愛發
生爭執行為時，我其實並不急著剛開始時介入他們的活動。
通常我會假裝看自己的書或報紙，偷偷觀察他們怎麼處理。我想要給他們一
點自己處理與溝通的時間。
大部分的時候，我會發現恩恩會讓給愛愛，但是，隨著年齡增長，恩恩開始
也會有不想禮讓的時候了。
力氣大的恩恩硬扯硬拉是不會失敗的，但是倔強的愛愛也從來不曾放棄，反
而恩恩常常都會是先放棄的那一方。
當他們滿一歲九個月時，我明顯的發現到，恩恩開始表現出更強烈的不想禮
讓的動作了，姊姊也依然表現出絕不放棄的毅力，這時兩人的爭奪比以前變
得更加強烈。
為了維護孩子的遊戲安全，我決定該是訂定一些規矩的時候了。我對恩愛發
生爭執行為的最大原則是，除非不得已，否則絕不輕易介入孩子的爭執，因
為打架、吵架其實也是一種人際關係的學習。
因此，在什麼時間點，該怎麼樣介入他們爭執行為，在職場時，是教師重要
的觀察與應用課程，在自己當了母親後，這堂課也成了重要的親子課程。
過早介入孩子的爭執，容易養成孩子依賴，不思解決問題的態度；而過晚介
入孩子的爭執，卻又容易導致一方容易因打架受傷，甚至更大的身體傷害。
因此在拿捏處理孩子的爭執時，我試著這樣做，並隨時依據孩子的成長狀況
做調整，我也嘗試著提醒自己，當他們再大一點時，我應該要再適時的調整
才好。
對於雙胞胎孩子來說，這堂課雖說早了點，但是卻很實際。我期盼恩愛也能
在一次又一次的爭執中，學習到相親與相愛，學習到互信與互重。
1.除非危及安全，絕不輕易介入。
2. 遊戲之前，先說好條件，玩具要輪流玩，一起玩，這樣玩起來才會有趣好
玩。
3.發生爭執時，留意觀察在即將出現危險動作之前，要能先提醒，再介入他們
的活動 。
4.謹守先後次序的原則，轉移後來者的注意力。
5. 使用數數的方式，輪流遊戲，學習分享。
6. 當介入恩愛的爭執活動時，務必要陪在孩子身邊，念念故事，唱唱歌謠，
讓等待的孩子不感覺被忽略，並學習耐心等候。
7.大人的態度會決定孩子學習解決爭吵的態度，大人如果是浮躁的、不安
定的，孩子的情緒也會是不安定的，但是大人如果是能沉著冷靜的告訴孩子
怎樣才是好的，怎樣才是不好的，孩子也會從我們的身教中去學習、去成長。
爭執是成長過程中必然的現象，如果孩子能在一次又一次的爭吵中，學習到
解決問題的能力，學習到能接受別人的不同想法，學習到尊重別人的態度時
，那麼，爭執就成了一種正向的學習，而非負向的成長。
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